Avoir un bon prof, ça change la vie: une démonstration (quasi) mathématique

Image extraite des Dingodossiers de Marcel Gotlib et René Goscinny, Ed. Dargaud.

Humour et enseignement: une stratégie de communication

Dans une classe de cours, le silence et le calme sont traditionnellement considérés, tant par les élèves que par le professeur déstabilisé ou agacé par le brouhaha, comme témoignant de l’attention des élèves. Il s’agit pourtant d’un cliché, car rien ne permet de conclure du silence d’un élève que celui-ci n’est pas dissipé, qu’il ne pense pas à autre chose. Rien ne permet non plus d’en déduire qu’il comprend la matière que le professeur lui enseigne à ce moment. Pourtant cette illusion demeure. Ne dit-on pas d’un enfant studieux qu’il est sage ?  Et combien d’étudiants, après une première session difficile, ne prennent-ils pas la résolution d’assister désormais aux cours en évitant  d’entrer en discussion avec leurs camarades de classe ? Savoir rétablir le calme et le sérieux durant  les heures d’enseignement n’est-il pas considéré comme le gage d’un bon enseignant ?